分数を苦手としている生徒の殆どは、基本的にその概念を分かっていない場合が多いので、ここで確認してみます。

①「そもそも分数の大きさ」が理解できていない。
まず、小４年で習った小数・分数のカリテ等をチェックしてみることです。ここで分かっていないようなら、本科教室で再復習です。簡単な計算ドリルをするのも一つの手段です。

②「通分・約分」を理解できていない。
これは機械的に、通分・約分をさせて馴れさせて行くことです。分母の最小公倍数を求めるのが基本ですので、理論的に教えても理解しない場合がありますから、とにかく正解できるよう演習することです。また、約分については「奇数・偶数」の概念を知ってもらうこと。単純に偶数であれば２で割りきれることも分かっていない子供もいます。

③「通分・約分」をよく間違える。
②にもあてはまりますが、どちらかというと九九を上手に利用出来るかどうかです。例えば「２８を７×４」とすぐに頭に浮かべるかどうか？できれば「２×２×７」と言えるかどうかでしょう。

④「加減・乗除」の考え方が身に付いていない。
分数の場合、たし算とひき算、かけ算とわり算を一気に習いますので混乱することがあります。馴れれば問題ないのですが、一応「たし算」と「ひき算」を真分数どうし、そして整数と分数、帯分数どうし、というように考え方をしっかり身につけることです。

⑤「量と割合の分数」の区別がつかない。
数量感覚がないと、１㎏の半分は何㌘と聞いて答えられても１㎏の１／４は何㌘と聞くと、さっと答えが返ってこないことがあります。１㎏を４等分しますので、２５０㌘というように、量と割合の感覚を身に付けてください。